当得知自己获得了“四川省优秀辅导员”称号那一刻，于百江欣喜之余，也有些忐忑。“我只不过是一个普普通通，身处基层的一名辅导员，能获得这样的肯定，肩上的责任也更加重了。”

2003年，于百江选择毕业留校担任辅导员，一路走来，他把自己多年的教育工作总结为这样一句话：没有爱，就没有教育，教育是爱的共鸣，是师生心与心的呼应。

爱学生 陪伴学生的成长

于百江在学生时代，担任过学生会主席，获得四川省优秀毕业生称号。应该说，这样的毕业生找到一份收入不错的工作是没有多大问题的，但是他最终选择了从事辅导员这份工作。究其原因，用于百江的话来说，就是“我热爱学生工作，乐于和学生打交道。”

刚毕业那一年，于百江担任已经是大三的资源环境与城乡规划管理专业辅导员。这个专业是学校当时新开设的专业，很多同学的专业思想不稳定，“不知道自己以后毕业了能干什么，也看不到自己的专业未来的发展方向。”毕业多年的王安国回忆道，“当时我们陷入集体焦虑，什么活动都不想参加。”

刚上任的时候，学生们消极的状态就给于百江来了一个下马威：三个班级选班长，居然没有一个学生报名。

“很尴尬，也很着急。”尽管在担任学生干部期间积累了一定的工作经验，但遇到这样棘手的事还是头一遭。没有调查，就没有发言权，于百江决定跟同学们逐个谈心，花了一个月时间，通过与同学们的交流，于百江终于找到了问题的症结，“主要是由于学生对自己的专业方向不确定，对自身前途感到迷茫，导致心理焦虑，在诸多方面丧失了兴趣。”

为了帮助学生尽快树立专业信息，克服焦虑情绪，于百江和专业课的任课老师一道利用晚上时间，走进学生寝室，和同学们一起聊天。“我们跟学生就是很随意地聊，慢慢地，我就与同学们就成了无话不谈的朋友。”有时谈到兴致之处，于百江干脆就睡在学生寝室。

一个学期下来，在于百江的努力下，班级各个方面都有了明显改观。毕业时，学生们大都有了很好的出路。而今，学生还会不定期的回来看望他，像朋友那样谈谈现在的工作。

爱学生 呵护学生的心灵

于百江的印象中，有件事时隔数年，依然忘不了。

班上有位学生家庭贫困，性格内向，喜欢独处。一天，于百江接到保卫处的电话，称该生攀爬女生宿舍楼，被保卫人员发现并被带到了保卫处。

于百江跑到保卫处，发现这名学生精神异常亢奋，言语极度不符合逻辑。通过交流，他得知这名学生暗恋上了一位女生，一直想与这名女生表白，但女生避而不见。苦闷之下，这名学生在当晚喝了不少酒，才有了攀爬女生所在的宿舍楼的举动……随着与这名学生交流的不断深入，于百江发现其不仅言语混乱，行为举止还十分异常。

于百江分析，是不是这名学生的精神出现了问题？他及时把相关情况通知了其父母，在征得家长同意后，连夜把这名学生带到医院接受检查。

检查结果证实了于百江的猜测。然而，高昂的治疗费用让学生家人束手无策，于百江决定帮助这名学生。短短几天，于百江发动一切力量，把募集到的1万多元，及时交到学生家长手中。

这名学生治愈回校后，为帮助他尽快走出阴影，于百江经常找他聊天，努力开导他，鼓励他。毕业时，在于百江推荐下，他顺利与一家油田公司签约。

如今，这名学生在工作岗位表现不错。“没有于老师，就没有今天的我。”这名学生对记者说。那份对于百江的感激之情，可见一斑。

爱教育 让我无愧无悔

在9年的辅导员工作中，于百江有两次离开辅导员岗位，走上其他科级岗位的机会，但最终他都选择了放弃。“我也曾有过动摇，也曾自问自己是否值得。但我还是选择了坚持，因为我热爱辅导员这份工作，我爱我的学生。”

“尽管这份工作琐碎、繁杂，需要无限的付出，但是因为热爱，我选择坚持。”工作9年来，于百江最欣慰的就是自己带过的1000多名学生。“一声‘于导’，我和学生之间就结下了一辈子的情谊。”

在于百江心中，辅导员就像是一个大家庭中的家长，悉心呵护每一位成长中的孩子。在大雨倾盆时，用爱为孩子们搭建遮风避雨的港湾，在迷途失航时，用心为孩子们指明航行的方向。（校报记者团 谢娜）